[인문][사회복지] 학생인권의 의의
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작성일 22-12-29 07:11
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첫째, 학교의 제도적 characteristic(특성)에 대한 부분이다. 학교와 학생 간 재학관계에 대한 법률적 理論들은 친권이양론, 특별관계理論, 재학 계약설 등이 있다아
친권
이양론
특
징
- 학생이 학교에 있을 경우, 학교는 부모의 친권을 이양 받아 부모를 대신해서 학생을 통제하고 지도할 수 있다고 보는 관점
- 공교육 제도 도입 이후 보편적으로 적용되고 있음
비판
및
한계
- 부모와 자녀관계는 학교와 학생과의 관계와는 근본적으로 다름
- …(생략(省略))
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학생권을 이해하기 위해서는 학교의 제도적 characteristic(특성) 및 재학관계의 성질, 그리고 학생의 법률적 지위, 학생의 사회적 지위, 靑少年(청소년) 헌장 및 국제협약 등에 대한 기본 이해가 이루어져야 한다.
모든 인간은 공통적으로 누구에게도 양도할 수 없는 기본적 권리를 가지고 있다아 이를 보편적 인권이라고 한다.
다.
설명
순서
학생인권의 의의
인권이란 인간이 인간이기 때문에 갖는 생래적인 권리와 개인이 사회, 국가와의 관계에서 행사할 수 있는 권리의 총합이다.
학생권이란 학생이라는 특정한 신분을 갖는 사람들의 권리를 말한다.
이러한 학생권은 윤리적인 측면에서는 학생도 권리의 주체로서 신분, 지위, 능력의 고하간에 인간으로서 동등하고 정당한 대우를 받아야 하는 점에서 의의가 있다아 그리고 교육적 측면에서 보면, 먼저 한 개인이 권리의 주체가 되기 위해서는 자율적인 능력이 요청되는데 이는 교육을 통해 형성되므로 결과적으로 학교에서는 이런 교육적 역할을 충실히 할 의무가 부여되며, 이런 역할을 충실히 하기 위해서는 학교 교육과정 속에서 다시 학생의 권리가 인식되고 존중되어야 한다는 것이다.
학교는 학생에 대한 보호와 교육에 일차적인 책임이 있는 반면 군대나 경찰과 같이 공공기관의 성격도 가지고 있으므로 학교 밖 사회구성원의 공공안전과 이익 등 외부의 전체 국가 사회적 책임 수행을 위해 내부 구성원에게 책임을 부과하기도 하고 그와 관련하여 학생의 권리가 제한될 수도 있다아
둘째, 학교와 학생 간 재학관계에 대한 법적 근거이다. , [인문][사회복지] 학생인권의 의의인문사회레포트 , 인문 사회복지 학생인권 의의
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