생태環境(환경)주의자 ‘브론펜브레너’가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태環境(환경)체계를 설명하고 이 環境(환경)…
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작성일 23-02-10 18:36
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이 속에서 활동, 역할, 대인관계의 요인을 구성하는 요소들은 미시체계를 구성하는 건축자재로 비유하고 있다. 이 미시체계의 定義(정이)에서도 가장 중요한 것은 ‘경험하는’이라는 용어이다.
environment속의 인간의 定義(정이) 에서 출발한 생태체계적인 입장에서의 생태학적 체계이론(理論)은 유기체인 인간과 environment, 그리고 이 양자 간의 상호작용을 중심定義(정이) 으로 유기체와 environment의 특성(特性)을 모두 고려한 총체적 시각의 이론(理論)이다. 2) 중간체계(mesosystem)
1. 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태environment체계
브론펜브레너가 주장하는 생태학적 environment은 상호의존적인 동시에 한 체계가 다른 체계 속에 담긴 일련의 겹구조 형태를 하고 있다.
5) 시간체계(timesystem)
생태環境(환경)주의자 ‘브론펜브레너’가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태環境(환경)체계를 설명하고 이 環境(환경)적 요소가 靑少年(청소년) 의 발달과 성장에 어떻게 영향을 미치는지 나태내보시오
레포트 > 사회과학계열
5) 시간체계(timesystem)
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
생태환경주의자 ‘브론펜브레너’가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태환경체계를 설명하고 이 환경적 요소가 청소년의 발달과 성장에 어떻게 영향을 미치는지 설명하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태환경체계 1) 미시체계(microsystem) 2) 중간체계(mesosystem) 3) 외체계(exosystem) 4) 거시체계(macrosystem) 5) 시간체계(timesystem) 2. 환경적 요소가 청소년의 발달과 성장에 미치는 영향 Ⅲ 결론 및 의견 참고문헌
1) 미시체계(microsystem)
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Ⅲ 결론 및 opinion
2. 環境(환경)적 요소가 靑少年(청소년) 의 발달과 성장에 미치는 영향
순서
Ⅰ 서론
생태환경주의자, 브론펜브레너, Bronfenbrenner, 생태환경체계, 청소년발달, 영향
4) 거시체계(macrosystem)
1) 미시체계(microsystem)
설명
2. environment적 요소가 청소년의 발달과 성장에 미치는 影響
Ⅱ 본론
참고한 문헌
3) 외체계(exosystem)
다. 생태학적 접근에 의하면 청소년은 다양하고 복잡한 environment체계 속에서 발달하며 청소년 개인을 이러한 체계의 한 부분으로 보고 environment의 중요성을 강조하고 있다. 생태학적 environment은 발달 하고 있는 개인에게 직접적인 影響을 미치는 인접 environment뿐 아니라 이를 넘어서 훨씬 확대된 environment까지 포함한다. 인간발달의 생태학은 능동적으로 성장하는 인간과 인간이 생활하는 environment들의 change(변화)하는 특성(特性)사이의 점진적이고 상호적인 적응을 의미하고, 그 과정은 유기체인 인간을 포함하여 다양한 environment들 간의 관계에 의해 影響을 주고받는다. 이 이론(理論)엔 다섯 가지 environment체계가 존재하는데, 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 마지막으로 시간체계로 나누었다.
bibliography
생태環境(환경)주의자 ‘브론펜브레너’가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태環境(환경)체계를 설명하고 이 環境(환경)적 요소가 靑少年(청소년) 의 발달과 성장에 어떻게 영향을 미치는지 나태내보시오
1. 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태環境(환경)체계
4) 거시체계(macrosystem)
3) 외체계(exosystem)
Ⅲ 結論(결론) 및 의견
2) 중간체계(mesosystem)
미시체계는 발달하는 개인이 특정한 물리적이고 물질적인 특성(特性)을 소유한 environment 내에서 경험하는 활동, 대인관계 유형, 역할이다. 이러한 다양한 environment들을 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계를 定義(정이) 화하였다. 즉 개인이 어떠한 속성을 지각하는 방식까지도 포함해야한다는 것이다. 위 定義(정이)에서 언급한 environment이란 가정, 놀이터, 또래 등과 같이 얼굴을 대면하며(face-to-face) 상호작용에 참여할 수 있는 장소를 의미한다. 이에 본론에서는 생태environment주의자 ‘브론펜브레너’가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태environment체계를 說明(설명) 하고 이 environment적 요소가 청소년의 발달과 성장에 어떻게 影響을 미치는지 살펴보고자 한다. 이렇듯 미시체계는 유기체를 둘러싼 environment에서 내부에 있는 수준이다.
