공통사회과 교수-학습안
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작성일 23-02-06 23:56
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1.탐구학습지
2.내용정리(arrangement)
1. 단원 설definition 이유
설명
사회과교수법 공통사회과교수 학습안 교수법 / ()
Ⅰ.단원명 ---------------------------------------- 1
우리가 생활하고 있는 공간은 바로 자연 環境을 터전으로 하여 형성된 것이 다.
Ⅱ.단원의 연구
2.단원의 구성
5.대단원의 탐구주제 및 지도계획
4.학습data(資料)
이 단원은 우리 나라의 자연 環境을 계통적으로 파악하고, 자연 環境의 여 러 요소를 생활과 관련시켜 이해하게 하며, 나아가 생활 環境으로서의 자연 環境을 합리적으로 개발 이용 보전하려는 태도를 가지게 하기 위해 설정되었 다. 초등학교와 중학교의 제 6차 교육 과정에서는 우리 나라의 자연 環境 관 련 내용이 地誌的 접근으로 다루어지므로 이 단원에서는 처음으로 우리 나라 전체의 자연적 characteristic(특성)에 대해 계통적인 학습을 하게 된다. 따라서 생활 공간을 바르게 이해하기 위해서 그 형성 기반이 되는 자연 環境에 대하여 잘 알아야 한다. 또한, 자연 환 경과 인간 생활은 일정한 법칙과 원리에 입각하여 상호 관련되어 있다는 점 을 염두에 두고 자연 環境을 이해하여야 할 것이다.
순서
3.발전계통
다.
4.사진 및 PPTdata(資料)의 예
2. 중단원 : 4.지형
6.사진 및 참고 data(資料)
1.학습제
Ⅴ.학습data(資料) -------------------------------------- 11
1.단원의 설정 이유
4.대단원의 학습목표(目標)
1 .대단원 : Ⅱ 자연環境과 생활
2.수업형태
6.주요 학습 내용
3.읽기 data(資料)( NIE, 인터넷, 도서)
5.형성평가
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사회과교수법 공통사회과교수 학습안 교수법 / ()
3. 본시 교수-학습단원
6.지도상의 유의점
Ⅰ.단원명
공통사회과 교수-학습안
사회과교수법 공통사회과교수 학습안 교수법
(2)한반도 지형의 유형별 특색 󰊱산지지형 (화산지형)
7.본시 학습 지도안
3.학습목표(目標)
Ⅳ.본시 교수-학습의 실제 -----------------------------8
1.학습자 實態조사 및 분석
Ⅲ.본시 교수-학습 준비 ------------------------------ 5
5.학습매체 투입방법
Ⅱ.단원의 연구 -------------------------------------1
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2.교수-학습 방법 연구
자연 環境은 인간 생활과 직접·간접으로 많은 관련성을 가지므로 자연 環境 의 올바른 이해 없이는 인간 생활도 바르게 이해 할 수 없다.
